12月18日，南通市創(chuàng)造發(fā)明學(xué)會(huì)、南通大學(xué)創(chuàng)造教育研究所主辦的第三屆南通市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育高層論壇在南通科技職業(yè)學(xué)院隆重召開(kāi)。出席此次論壇的嘉賓有南京師范大學(xué)教育評(píng)價(jià)與發(fā)展國(guó)際研究中心主任程曉樵教授，南通科技職業(yè)學(xué)院副院長(zhǎng)顧衛(wèi)兵教授，南通大學(xué)創(chuàng)造教育研究所所長(zhǎng)王燦明教授，南通大學(xué)教務(wù)處副處長(zhǎng)顧健輝研究員，南通大學(xué)工程訓(xùn)練中心副主任劉紅梅教授，南通大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院黃明宇教授，中國(guó)人才科技研究院院長(zhǎng)沈邦儀教授等。來(lái)自南通市有關(guān)高校的教務(wù)處、學(xué)生處、團(tuán)委的負(fù)責(zé)人及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、輔導(dǎo)員，有關(guān)教育局及中職中專領(lǐng)導(dǎo)共120余人出席了論壇。學(xué)院相關(guān)教師以及各專業(yè)的研究生40余人參與了論壇活動(dòng)。

南通市開(kāi)放大學(xué)副校長(zhǎng)、南通市創(chuàng)造發(fā)明學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)景圣琪教授主持了開(kāi)幕式。南通科技職業(yè)學(xué)院副院長(zhǎng)顧衛(wèi)兵教授在致辭中對(duì)本次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育高層論壇的舉辦表示感謝，指出此次活動(dòng)不僅對(duì)該校甚至對(duì)整個(gè)南通市從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革工作的各大中、高職院校都具有重要意義。隨后，顧衛(wèi)兵教授以《南通科院創(chuàng)業(yè)教育思考與實(shí)踐》為題發(fā)表演講，展示了南通科技職業(yè)學(xué)院關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的成就，特別是錢(qián)帆、宋慶濤、秦葉三名在校生的創(chuàng)業(yè)成績(jī)給與會(huì)代表留下了深刻印象，他重點(diǎn)闡述的“一個(gè)體系”“兩支隊(duì)伍”“三級(jí)課堂”“四個(gè)平臺(tái)”的創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)具有極強(qiáng)的操作性和推廣價(jià)值。論壇安排了該院的創(chuàng)業(yè)先鋒宋慶濤同學(xué)講演了其創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷及收獲。正是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的支持、任課教師的積極行動(dòng)、學(xué)生的踴躍參與構(gòu)成創(chuàng)業(yè)教育的合力，成為創(chuàng)業(yè)人才成長(zhǎng)的動(dòng)力。

南京師范大學(xué)教育評(píng)價(jià)與發(fā)展國(guó)際研究中心主任程曉樵教授作了題為《以研究性學(xué)習(xí)為抓手，構(gòu)建卓越人才培養(yǎng)體系》的特邀報(bào)告，生動(dòng)講述了南京師范大學(xué)從推進(jìn)本科生能力建設(shè)到構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的基本歷程，近十年來(lái)該校卓越人才培養(yǎng)平臺(tái)的搭建、制度的創(chuàng)新、條件的優(yōu)化及顯著的成效，使該項(xiàng)目斬獲江蘇省高校教學(xué)成果特等獎(jiǎng)和國(guó)家教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。他表示，只有全校師生改變觀念、積極從事創(chuàng)新創(chuàng)造教育改革，才能夠向著創(chuàng)新人才培養(yǎng)方向前進(jìn)，對(duì)于急需創(chuàng)新人才的國(guó)家而言，這無(wú)疑是一大可喜的轉(zhuǎn)變。

下午的交流活動(dòng)由南通大學(xué)交通學(xué)院總支書(shū)記、南通市創(chuàng)造發(fā)明學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)郭必裕教授主持。中國(guó)創(chuàng)造學(xué)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)、南通大學(xué)創(chuàng)造教育研究所所長(zhǎng)、南通市創(chuàng)造發(fā)明學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)王燦明教授作了題為《高職院校學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造性人格和科技創(chuàng)造力的發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策》的主題報(bào)告。近年來(lái)，他的研究團(tuán)隊(duì)通過(guò)6所高職院校863名學(xué)生的抽樣調(diào)查，得出以下結(jié)論：一是高職院校學(xué)生的創(chuàng)造性人格處于中等偏上水平，但創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)創(chuàng)造力處于中低水平；二是高職院校學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造性人格不存在顯著的年級(jí)差異，但科學(xué)創(chuàng)造力隨年級(jí)升高呈遞減態(tài)勢(shì)；三是高職學(xué)生與中職學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)并不存在顯著差異，但創(chuàng)造性人格和科學(xué)創(chuàng)造力明顯低于中職學(xué)生；四是績(jī)優(yōu)院校和薄弱院校學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)沒(méi)有顯著差異，兩者在創(chuàng)新大賽上的差距僅僅是偶然的和暫時(shí)的。王燦明教授直言，高職學(xué)生與中職學(xué)生的本質(zhì)差別應(yīng)該是創(chuàng)新素養(yǎng)，但目前的高職學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)明顯低于中職學(xué)生，這是與“高端技能型人才”的培養(yǎng)目標(biāo)不相吻合的。正因?yàn)槿绱耍呗氃盒２鸥枰獙?shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。他也給出了大力推進(jìn)創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)的課程模式、構(gòu)建課外科技創(chuàng)新活動(dòng)體系、培養(yǎng)一批“懂創(chuàng)新、會(huì)發(fā)明、能指導(dǎo)”的實(shí)戰(zhàn)型科技輔導(dǎo)員、不斷加大科技創(chuàng)新教育的投入力度，盡快完善科技創(chuàng)新教育獎(jiǎng)勵(lì)制度等多項(xiàng)有針對(duì)性的建議。

在專題演講中，南通大學(xué)工程訓(xùn)練中心副主任劉紅梅教授跟大家分享了該中心的創(chuàng)新訓(xùn)練情況及其取得的顯著成果；南通科技職業(yè)學(xué)院教務(wù)處副處長(zhǎng)喬啟成副教授分享了新型電極材料的制備及在有機(jī)廢水處理中的應(yīng)用；南通科技職業(yè)學(xué)院的非遺項(xiàng)目推廣團(tuán)隊(duì)分享了“印象南通”案例；上海凱任泵業(yè)集團(tuán)總裁、意大利華人華僑總會(huì)副會(huì)長(zhǎng)鄭劍清分享了創(chuàng)業(yè)的階段困難與中國(guó)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)。在會(huì)人員積極互動(dòng)，氣氛活躍。

論壇活動(dòng)期間，與會(huì)代表興致勃勃地觀看了南通科技職業(yè)學(xué)院宣傳片和“印象南通”非遺創(chuàng)新項(xiàng)目路演，并在南通科技職業(yè)學(xué)院團(tuán)委副書(shū)記張樂(lè)春帶領(lǐng)下，參觀了“支點(diǎn)”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心。該中心的主體建筑三層，一層為創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)和綜合服務(wù)區(qū)，設(shè)有創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心、會(huì)務(wù)中心和商務(wù)休閑中心；二層為創(chuàng)業(yè)孵化區(qū)、苗圃區(qū)、初創(chuàng)企業(yè)辦公區(qū)，設(shè)有開(kāi)放式創(chuàng)業(yè)工位；三層用于創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)研究，是一座充滿時(shí)尚和浪漫色彩的綜合性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)。目前共有20個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)入駐，包括3D打印、“南通印象”非遺創(chuàng)新、園林工程、微景觀設(shè)計(jì)、新卉園藝、心蕊花藝等，得到了大家的一致好評(píng)。

本屆論壇還邀請(qǐng)有關(guān)專家對(duì)第三屆南通市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)秀成果（含教師和學(xué)生提交的成果）進(jìn)行評(píng)審，共評(píng)出優(yōu)秀成果52項(xiàng)，其中我院研究生獲優(yōu)秀成果獎(jiǎng)10項(xiàng)，其中特等獎(jiǎng)1項(xiàng)，一等獎(jiǎng)5項(xiàng)，二等獎(jiǎng)4項(xiàng)，引起與會(huì)代表的廣泛關(guān)注?！督K科技報(bào)》《南通日?qǐng)?bào)》《江海晚報(bào)》等有關(guān)媒體對(duì)論壇進(jìn)行了新聞報(bào)道，《創(chuàng)新人才教育》《教師教育與發(fā)展研究》雜志將選發(fā)部分獲獎(jiǎng)?wù)撐?。（范一好?/p>