為響應(yīng)教育部和學校“疫情防控期間停課不停學”的號召，www.海洋之神合理部署、層層推進線上教學工作，動員教師寒假期間進行線上教學準備工作，教師們積極參加不同線上授課平臺的培訓，并根據(jù)自身課程實際和平臺特點選擇合適的線上教學工具，制定了詳細的教學實施方案。2月24日，開學第一天，學院各門課程線上教學有條不紊地進行。慕君老師在課前進行了充分準備，教學過程中精心組織，有效運用各種教學方式，取得了很好的教學效果。

慕君老師執(zhí)教的課程是《文學理論與小學語文作品解讀》，申請了中國大學MOOC平臺的獨立SPOC課程，在課前完成了課程基礎(chǔ)建設(shè)，精心構(gòu)建課程體系，進行課件精致化處理，并錄制教學視頻，課前在慕課平臺已上傳2月24日上課材料，包括視頻、文檔、討論話語、單元測驗和作業(yè)，發(fā)布了預(yù)學公告；創(chuàng)建了慕課堂，完成了其中的課堂教學備課活動；建立了QQ群，將教學所需要文件傳至群里，課前借助QQ群進行直播試教；檢查學生平臺認證情況；提示學生上課要求。

在課堂教學開展過程中，慕君老師通過慕課平臺、慕課堂智慧教學小程序和QQ群語音聊天屏幕共享實現(xiàn)了聯(lián)動教學。

課前十分鐘，利用慕課堂智慧教學小程序簽到，檢查學生出勤情況，學生出勤率100%。

上課伊始，檢查學生預(yù)習情況并針對重點難點進行點撥，實現(xiàn)課堂教學部分翻轉(zhuǎn)。在新知講授環(huán)節(jié)，請學生觀看慕課平臺相關(guān)視頻，并設(shè)計問題進行導引，提問學生回答，并答疑解惑，難點處重點講解，使學生比較扎實地掌握了基礎(chǔ)知識。

為了促進學生深入思考，將高深抽象的文學理論應(yīng)用于小學語文作品解讀中，慕君老師在慕課平臺討論區(qū)設(shè)計了討論話題，進行到相應(yīng)內(nèi)容教學環(huán)節(jié)時，組織學生在慕課平臺進行話題討論。同學們?nèi)珕T參與討論，問題思考的質(zhì)量比較高。同時，同學之間進行投票評價，達到了互學的效果。

為了提高教學質(zhì)量，防止學生開小差，慕君老師在課堂進行過程中建立了QQ群相冊，讓學生拍照提交，檢查學生在學狀態(tài)和學習筆記記錄情況。整體而言，學生都認真地在課前課中記錄了詳實的筆記。

在教學最后環(huán)節(jié)，發(fā)布課后學習任務(wù)，引導學生及時完成慕課平臺的單元測驗和作業(yè)項目，并進行后續(xù)課程的預(yù)學。

通過已授課程的相關(guān)學習數(shù)據(jù)可以看出，學生整體上學習態(tài)度認真，完成了基本的學習任務(wù)，并且課堂參與度高。學生反映上課流程和互動都很好，形式多樣，效率高。

（初等教育與教師教育系）