12月8日，南通市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)黨委書記、總校長(zhǎng)應(yīng)邀來(lái)我院做了題為“像李吉林老師那樣成長(zhǎng)——兼談校長(zhǎng)的‘第一使命’”為主題的講座。www.海洋之神院長(zhǎng)沈永江，我院的80余名學(xué)生和教師代表參加了本次講座。

學(xué)院黨委書記朱丹為張洪濤頒發(fā)聘書，聘任其為學(xué)院特聘教授。

張洪濤圍繞著“像李吉林老師那樣成長(zhǎng)”的話題，從多個(gè)角度提出了自己獨(dú)特的見解，告訴學(xué)生如何成長(zhǎng)，同時(shí)他也介紹了身為校長(zhǎng)所承擔(dān)的第一使命。

張洪濤師從李吉林老師多年，立志像李吉林老師那樣扎根南通的基礎(chǔ)教育，成長(zhǎng)為李老師那樣的人。張洪濤介紹了李老師的成就：李吉林是我國(guó)著名兒童教育家，情境教育創(chuàng)始人，曾被國(guó)務(wù)院授予“全國(guó)先進(jìn)工作者”、“全國(guó)勞?！薄ⅰ叭珖?guó)三八紅旗手”、“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆钡确Q號(hào)。2014年，李吉林更是獲得全國(guó)首屆“國(guó)家級(jí)基礎(chǔ)教育教學(xué)成果”特等獎(jiǎng)?，F(xiàn)任江蘇情境教育研究所所長(zhǎng)施建平如此評(píng)價(jià)李吉林老師：“一個(gè)小學(xué)教師在普通的教師崗位上，創(chuàng)立了情境教育學(xué)派，構(gòu)建了情境教育體系，在國(guó)內(nèi)外產(chǎn)生如此大的影響，李吉林堪稱中國(guó)教育界的奇跡?！彼秊橹袊?guó)教育理論寶庫(kù)增添了一筆寶貴財(cái)富，為素質(zhì)教育的實(shí)施提供了一條最優(yōu)途徑，更為中國(guó)教育對(duì)話世界贏得了一席應(yīng)有之地。張洪濤從四個(gè)方面向我們揭示了李吉林老師給我們帶來(lái)的成長(zhǎng)啟示：第一是自強(qiáng)不息。李老師的人生經(jīng)歷告訴我們生活中的艱難險(xiǎn)阻可以塑造堅(jiān)強(qiáng)果敢的性格，性格改變命運(yùn)；人格賦予力量，力量成就事業(yè)。無(wú)論在哪個(gè)年代自強(qiáng)不息都是缺一不可的偉大品格。第二是學(xué)無(wú)止境，李吉林老師具有非凡的學(xué)習(xí)力。樂(lè)于學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，是她鮮明的個(gè)性特征。對(duì)于李吉林老師來(lái)說(shuō)，她的“大學(xué)”就在小學(xué)。第三是永葆童心，教師就應(yīng)該永葆青春性，跟上時(shí)代的步伐和要求，為自己的教學(xué)注入新鮮的活力，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)風(fēng)格，讓自己的教學(xué)生命永遠(yuǎn)青春有活力。第四是創(chuàng)新不止。李吉林老師的情境教育，當(dāng)時(shí)無(wú)論是在國(guó)內(nèi)還是國(guó)外都還是空白的，她的不斷創(chuàng)新使中國(guó)教育吃到了甜果子。

張洪濤還著重談到教育的傳承性和校長(zhǎng)的第一使命，即延續(xù)李吉林老師的教學(xué)教育理念，辦一所兒童喜歡的學(xué)校；不斷學(xué)習(xí)、自強(qiáng)不息、永葆童心、創(chuàng)新不止，這不僅是校長(zhǎng)的第一使命，也是提高教育質(zhì)量的重中之重。

講座的最后，張洪濤對(duì)我院同學(xué)提出了期望：希望同學(xué)們能夠增強(qiáng)對(duì)李吉林老師的認(rèn)識(shí)，向李吉林老師學(xué)習(xí)，做到自強(qiáng)不息、學(xué)無(wú)止境、永葆童心。我院同學(xué)也用掌聲積極回應(yīng)了張洪濤校長(zhǎng)，也期待著未來(lái)能夠賡續(xù)李吉林老師的精神，像李吉林老師那樣成長(zhǎng)，做更好的自己。