實習(xí)體悟

田家炳中學(xué)教育技術(shù)學(xué)（師范）專業(yè)實習(xí)組

由于信息技術(shù)學(xué)科一周僅有一節(jié)課，鍛煉機(jī)會不如其他科目多，指導(dǎo)老師破格讓我們馬上開始上課，一周上一節(jié)課。說不緊張是假的，大學(xué)期間更多進(jìn)行的是無生授課，實際的課堂對我們來說是一個巨大的挑戰(zhàn)。為了完美完成一堂課，我們第二天就開始聽課，認(rèn)真觀察優(yōu)秀教師們的上課流程和對課堂事件的處理。在周三我提交教學(xué)設(shè)計給老師指導(dǎo)，周四修改教學(xué)設(shè)計、制作課件并且申請計算機(jī)教師進(jìn)行模擬上課，最大程度確保課堂操作方面不會失誤。

周五我終于正式上課，整體流程操作都清晰記得，前面也進(jìn)行得不錯，但是中間素材出現(xiàn)了問題，在我站在講臺不知所措的時候老師及時提點了我，于是我緊急地圓過去了，遺憾的是最后我依舊沒有完成預(yù)期的教學(xué)任務(wù)。課后我們進(jìn)行了討論和反思，盡力要把每次經(jīng)歷都轉(zhuǎn)化為經(jīng)驗。第二周的依舊是聽課和準(zhǔn)備我第二節(jié)講的課。這次我有了一些進(jìn)步，及時完成了教學(xué)任務(wù)，教學(xué)上的瑕疵依舊有好幾個，面對學(xué)生的反應(yīng)也依舊生澀，之后還需繼續(xù)改進(jìn)。

一名正式的信息技術(shù)教師除了教學(xué)之外，還有不少事情。指導(dǎo)老師對我們很認(rèn)真負(fù)責(zé)，除了聽課之外，她也會帶我們?nèi)ヂ爩W(xué)校的各種教學(xué)比賽。例如校級的說課比賽，還有帶我們參與信息技術(shù)相關(guān)的社團(tuán)課以及學(xué)校的設(shè)備管理。我也終于明白，雖然信息技術(shù)課是副課，信息技術(shù)老師卻依舊是學(xué)校不可或缺的一員。

田家炳中學(xué)教育技術(shù)學(xué)（師范）專業(yè)實習(xí)組