專著名稱：《中國非學(xué)科類K12在線教育的治理路徑》

作者：方旭

出版社：中國社會科學(xué)出版社

出版時間：2022年06月

專著簡介：2019年7月，教育部等六部門印發(fā)了《關(guān)于規(guī)范校外線上培訓(xùn)的實施意見》。2020年11月中國共產(chǎn)黨十九屆五中全會通過的《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》指出：“規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)，發(fā)揮在線教育優(yōu)勢”。同時，2021年7月，中共中央辦公廳 國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》。本書以非學(xué)科類k12在線教育治理為主線，以創(chuàng)新非學(xué)科類k12在線教育治理路徑和構(gòu)建k12在線教育監(jiān)測體系為旨?xì)w，首先對k12在線教育治理政策的實施效果展開研究，包括構(gòu)建k12在線教育治理政策實施效果評價體系，k12在線教育發(fā)展現(xiàn)狀、k12在線教育的治理政策實施效果等研究，在此基礎(chǔ)上實證探究現(xiàn)有k12在線教育治理政策實施成效的影響因子等問題，并結(jié)合國際成功經(jīng)驗的借鑒研究，有針對性地探索我國非學(xué)科類k12在線教育治理的優(yōu)化路徑，彌補了我國k12在線教育監(jiān)測體系等研究的不足，為我國K12在線教育治理政策的完善與實踐的深入發(fā)展提供參考依據(jù)。