專著名稱：《情境教學的力量》

作者：王燦明

出版社：華東師范大學出版社

出版時間：2022年10月

專著簡介：情境教學是改革開放后我國小學教改中綻放的一朵奇葩。它是兒童教育家李吉林基于長期的教改探索，并吸取古代文論“意境說”的理論精髓而創(chuàng)立的富有時代精神和本土氣息的教學模式，為教育部向全國重點推廣的教學成果之一。為了深化教學改革，推進義務教育的高質(zhì)量發(fā)展，中共中央、國務院在《關于深化教育教學改革方面提高義務教育質(zhì)量的意見》中明確提出要“重視情境教學”，體現(xiàn)出黨和政府對情境教學的新期望與新要求。為了充分發(fā)揮情境教學的示范引領作用，為創(chuàng)新人文的早期培養(yǎng)探尋一條新的路徑，我們在中國教育學會原副會長、情境教育創(chuàng)始人李吉林的親自策劃和具體指導下，對情境教學促進兒童創(chuàng)造力發(fā)展開展系統(tǒng)而深入的探索，成功構(gòu)建兒童創(chuàng)造教育的“情境驅(qū)動模式”。《情境教學的力量》一書是王燦明領銜的課題組推出的情境研究最新成果，全書包括緒論和“真的意蘊”“美的潤澤”“情的交融”“思的追尋”五個單元，共精選25個典型課例（包含13個語文課例和12個數(shù)學課例），每個課例包括“實踐理念”“課堂實踐”和“教學感悟”三個部分，既詮釋了具體教學篇目情境教學的操作要義，又體現(xiàn)了“情境驅(qū)動模式”的理念與價值，為深化課堂教學改革、加強創(chuàng)新人才的早期培養(yǎng)提供了可借鑒推廣的“南通經(jīng)驗”。