專著名稱：《教育哲學理論與實踐的若干問題探究》

作者：張志泉

出版社：吉林人民出版社

出版時間：2023年07月

專著簡介：哲學也是一門追求智慧的學問，智慧對外表現(xiàn)為人們對所際遇各種問題的從容與機智應對。對內則表現(xiàn)為對內心世界的省察與凈化。教育哲學則是運用哲學的觀念與方法審視、理解與解決教育中諸種不利于受教育者發(fā)展的問題并促進受教育者高質量全面發(fā)展的學問。教育哲學的發(fā)生與發(fā)展不是在教育哲學概念出現(xiàn)之后而是在之前的漫長的教育歷程中。在我國古代，孔子、老子、孟子、荀子、董仲舒、王充、顏之推、韓愈、朱熹、王守仁等教育先賢的教育思想特別是人性思想中蘊藏著豐富而深刻教育哲學思想。在西方古代，“古希臘三賢”中蘇格拉底的“助產(chǎn)術”、“知識即美德”與“認識你自己”等思想；柏拉圖的“學習即回憶”、“現(xiàn)象世界與理念世界”、“洞穴說”等思想；亞里士多德的“靈魂說”與“感覺與理性”的思想等。而至近現(xiàn)代，教育哲學流派有生命哲學、現(xiàn)象學、存在主義哲學、分析哲學、要素主義哲學、永恒主義哲學、改造主義哲學直到建構主義哲學與情景哲學等。本書沿著這一脈絡對古今中外的教育哲學思想進行梳理與評析，并從本體論、方法論特別是認識論視角進行其內在關聯(lián)性與遞進性分析。在此基礎上，著眼當前教育哲學理論與實踐中的人生境界、教育理解、知識學習與轉化、人的全面發(fā)展與評價及促進全面發(fā)展實現(xiàn)的“五育融合”等若干教育哲學問題進行嘗試性地探究。