個人簡介

凌曉俊，女，講師，博士研究生，安徽阜陽人，阜陽師范學(xué)院教育學(xué)學(xué)士，東北師范大學(xué)教育學(xué)碩士，臺灣清華大學(xué)教育學(xué)博士。主持吉林省教育科學(xué)規(guī)劃、省社會科學(xué)、全國教育科學(xué)規(guī)劃等3項(xiàng)課題。相關(guān)研究成果發(fā)表在《學(xué)前教育研究》、《天津師范大學(xué)學(xué)報》、《早期教育》等刊物，其中人大復(fù)印資料轉(zhuǎn)載2篇。參編《學(xué)前教育學(xué)》、《幼兒園管理》、《幼兒園課程》等多部教材，郵箱：815957653@qq.com

研究方向

方向1：幼兒園課程建設(shè)

方向2：幼兒教師專業(yè)成長

科研成果

A.學(xué)術(shù)論文

1.凌曉俊,姚玉香,于秀霞.小學(xué)在幼小銜接中的履責(zé)困境與對策——基于“新方案”“新課標(biāo)”的分析[J].天津師范大學(xué)學(xué)報(基礎(chǔ)教育版),2022,23(06).

2.Ling X, Chen J, Chow DHK, Xu W and Li Y (2022).The“Trade-Off” of Student Well-Being and Academic Achievement: A Perspective of Multidimensional Student Well-Being.Frontiers in Psychology.

3.凌曉俊,賈芷菁.幼兒園集體教學(xué)活動中教師對兒童忽視的五大類型[J].早期教育,2022(17).

4.凌曉俊,時松,郭莉萍.民辦幼兒園教師留職意愿及其影響因素研究——以廣東省E市為例[J].早期教育,2021(43).

5.凌曉俊,曹英.幼兒園生成式探究性主題課程的建構(gòu)與實(shí)施[J].學(xué)前教育研究，2021（10）.人大復(fù)印資料《幼兒教育導(dǎo)讀》2021.（12）.

6.凌曉俊.試論幼兒園探究主題課程的理論與實(shí)踐要點(diǎn)[J].臺灣教育評論，2020（9）.

7.凌曉俊,陳思慧.臺灣地區(qū)親屬保姆托育補(bǔ)助政策及啟示[J].天津師范大學(xué)學(xué)報(基礎(chǔ)教育版),2019,20(01).

8.凌曉俊,柯佳其.幼兒園科學(xué)探究取向主題課程的理論與實(shí)施要點(diǎn)[J].小學(xué)科學(xué)(教師版),2018(10).

9.凌曉俊.高師院校《蒙臺梭利教育法》課程教學(xué)困境與突破[J].陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報,2017,33(04).

10.凌曉俊,時松.幼兒園教師專業(yè)發(fā)展三種基本途徑[J].寧波教育學(xué)院學(xué)報,2015,17(04).

11.凌曉俊,時松.幼兒園危機(jī)的類型、特點(diǎn)及管理策略研究[J].天津師范大學(xué)學(xué)報(基礎(chǔ)教育版),2015,16(03).人大復(fù)印資料《幼兒教育導(dǎo)讀》2015(12).

12.凌曉俊.淺析幼兒園虐童事件的微觀管理[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報,2014,27(21).

13.凌曉俊.科學(xué)精神——幼兒園科學(xué)教育的核心[J].課程教材教學(xué)研究(幼教研究),2014(Z2).

14.凌曉俊.淺析建構(gòu)主義視野下幼兒園數(shù)學(xué)教育活動要點(diǎn)[J].教育實(shí)踐與研究(C),2014(02).

B.科研項(xiàng)目

1.2019-2023，全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部青年項(xiàng)目：“幼兒園教師留職意愿及其影響因素的實(shí)證研究”（EHA190492），主持人。

2.2018-2022，吉林省教育廳“十三五”社會科學(xué)項(xiàng)目：“全面二孩”背景下吉林省農(nóng)村學(xué)前教育資源供需研究（JJKH20180796SK），主持人。

3.2015-2017，吉林省教育廳“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目：“卓越幼兒園教師培養(yǎng)策略研究”（GH150262），主持人。

教學(xué)經(jīng)歷

1.2013.07-2020.09 吉林師范大學(xué)學(xué)前教育系

2.2020.12-至今    南通大學(xué)學(xué)前教育系