個人簡介

李紅美，女，教授，博士，江蘇海門人，郵箱：muzi@ntu.edu.cn 

1990年6月、2004年12月分別獲南京師范大學(xué)電化教育學(xué)士學(xué)位、教育技術(shù)學(xué)碩士學(xué)位，2015年3月獲浙江大學(xué)教育技術(shù)學(xué)博士學(xué)位。2018年度美國紐約州立大學(xué)訪問學(xué)者。 現(xiàn)任南通大學(xué)www.海洋之神教授，碩士生導(dǎo)師，安徽師范大學(xué)兼職博士生導(dǎo)師。

研究方向

方向1：面向教育大數(shù)據(jù)的教學(xué)行為分析

方向2：智慧教室環(huán)境中的教與學(xué)

方向3：信息科技課程的教學(xué)設(shè)計

科研成果

A.專著與論集

李紅美.教學(xué)應(yīng)答系統(tǒng)促進(jìn)課堂互動的研究[M].南京：南京大學(xué)出版社. 2015.12.

張劍平.虛實整合環(huán)境下的適應(yīng)性學(xué)習(xí)研究[M].浙江：浙江大學(xué)出版社. 2014.12.（參編第三和第六章）

B.學(xué)術(shù)論文

李紅美,王玲玲,卞鵬,等.面向教學(xué)行為大數(shù)據(jù)的課堂互動雙編碼通用分析框架及其變式應(yīng)用[J].遠(yuǎn)程教育雜志, 2022, 40(03): 67-75.

賀斌,李紅美,王周秀等.美國人工智能國家戰(zhàn)略行動最新動向:洞察與借鑒[J].情報雜志,2021,40(01):25-32.

李紅美,楊浩.國際移動互動反饋系統(tǒng)應(yīng)用研究新趨勢及對我國的啟示[J].遠(yuǎn)程教育雜志,2019,37(02):55-62.

王梨清，李紅美.基于微信公眾平臺的移動學(xué)習(xí)資源設(shè)計、開發(fā)及應(yīng)用[J].現(xiàn)代教育技術(shù). 2018, 28(06): 67-73.

李紅美,王鎮(zhèn)國,韋俊楠.面向移動終端課堂互動信息的可視化分析——以高中數(shù)學(xué)為例[J].現(xiàn)代教育技術(shù),2017,27(02):113-119.

李紅美,丁衛(wèi)澤. ARS教學(xué)應(yīng)用的現(xiàn)狀、影響因素及對策研究[J].現(xiàn)代教育技術(shù),2015,25(11):25-31.

李紅美,張劍平.面向智慧教室的ARS互動教學(xué)模式及其應(yīng)用[J].中國電化教育,2015,(11):103-109.

李紅美,張劍平.基于ARS的課堂互動雙編碼分析模型設(shè)計與應(yīng)用[J].電化教育研究,2015,36(11):57-63+74.

李紅美,陸國棟,張劍平.后MOOC時期高等學(xué)校教學(xué)新模式探索[J].高等工程教育研究,2014,(06):58-67.

李紅美,王梨清.論ARS教學(xué)應(yīng)用的優(yōu)勢與挑戰(zhàn)[J].現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育,2014,(03):62-68.

李紅美.教學(xué)應(yīng)答系統(tǒng)問題設(shè)計的框架與策略[J].電化教育研究,2013,34(08):53-60.

李紅美.信息技術(shù)支持終身學(xué)習(xí)的應(yīng)用框架[J].現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育,2013,(03):60-65.

張劍平,許瑋,楊進(jìn)中,李紅美.虛實融合學(xué)習(xí)環(huán)境:概念、特征與應(yīng)用[J].遠(yuǎn)程教育雜志,2013,31(03):3-9.

李紅美,許瑋,張劍平.虛實融合環(huán)境下的學(xué)習(xí)活動及其設(shè)計[J].中國電化教育,2013,(01):23-29.

楊進(jìn)中,張劍平,李杭彩,李紅美,許瑋.基于物聯(lián)網(wǎng)的環(huán)境教育系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)[J].華中科技大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版),2012,40(S1):157-160+169.

李紅美.教學(xué)應(yīng)答系統(tǒng)應(yīng)用研究個案分析——從研究方法的視角[J].電化教育研究,2012,33(10):74-79.

許瑋,董榕,李紅美,張劍平.努力推進(jìn)中國特色的視頻公開課建設(shè)——2012年全國高校精品視頻公開課建設(shè)研討會綜述[J].現(xiàn)代教育技術(shù),2012,22(06):122-125.

李紅美,張劍平.教學(xué)應(yīng)答系統(tǒng)應(yīng)用研究的現(xiàn)狀與熱點(diǎn)[J].中國電化教育,2012,(05):128-134.

李紅美.教育技術(shù)學(xué)專業(yè)本科生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索[J].電化教育研究,2011,(01):100-103+110.

李紅美.基于支架式教學(xué)的教育技術(shù)公共課的教學(xué)設(shè)計——以知識點(diǎn)“學(xué)習(xí)教育技術(shù)的意義”為例[J].現(xiàn)代教育技術(shù),2009,19(11):40-43.

李紅美.多元智能理論視野下的職前教師教育技術(shù)能力評價研究[J].中國醫(yī)學(xué)教育技術(shù),2009,23(01):6-9.

李紅美.教育信息化背景下的教師教育技術(shù)能力的內(nèi)涵[J].中國醫(yī)學(xué)教育技術(shù),2008,22(06):506-509.

李紅美.論網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境下學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)[J].繼續(xù)教育,2006,(11):54-56.

李紅美.論自主學(xué)習(xí)的內(nèi)部機(jī)制、模式及其實施[J].中國遠(yuǎn)程教育,2005,(01):40-43+79-80.

李紅美.論合作學(xué)習(xí)中教師的角色轉(zhuǎn)變[J].繼續(xù)教育研究,2004,(04):75-77.

李紅美.自主學(xué)習(xí)·合作學(xué)習(xí)·研究性學(xué)習(xí)[J].廣西社會科學(xué),2004,(07):191-193.

李紅美.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)模式的探討[J].電化教育研究,2004,(04):45-47+52.

李紅美.論教育技術(shù)對遠(yuǎn)程教育的支持作用[J].成人教育,2004,(02):42-44.

李紅美.認(rèn)知靈活性理論與基于網(wǎng)絡(luò)的研究性學(xué)習(xí)[J].中國遠(yuǎn)程教育,2003,(01):22-24.

李紅美.淺析電視教材制作中兩個常見問題[J].南通師專學(xué)報(社會科學(xué)版),1995,(02):95-96.

C.科研項目

2020-2024.國家社會科學(xué)基金教育學(xué)一般項目“智慧教室環(huán)境下課堂互動教學(xué)的可視化分析與教育對策研究”（項目編號: BCA200088）,主持人

2018-2020.江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃課題重點(diǎn)項目“智慧教室環(huán)境下課堂互動教學(xué)的可視化分析”(B-b/2018/01/05),主持人

2015-2017.江蘇高校哲學(xué)社會科學(xué)研究基金指導(dǎo)項目“教學(xué)應(yīng)答系統(tǒng)促進(jìn)課堂互動的實證研究”（2015SJD637），主持人

2013-2016.江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃課題立項項目“智慧教室中基于ARS的互動教學(xué)的影響因素研究” (D2013/01/053),主持人

2006-2009.江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃課題立項項目“新課程理念下的職前教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)體系構(gòu)建” (C-a/2006/01/057),主持人

2003-2006.江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃課題立項項目“網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究” (D/2003/01/098),主持人

教學(xué)經(jīng)歷

長期從事教育技術(shù)學(xué)本科生、現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)碩士、教育技術(shù)學(xué)學(xué)碩的專業(yè)課程教學(xué)工作，主要任教課程如下：

1.《教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計》

2.《教育技術(shù)學(xué)研究方法》

3.《教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論》

3.《攝影技術(shù)與藝術(shù)》

4.《中學(xué)信息技術(shù)課程與教材研究》

5.《中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計與實施》

6.《智慧教室應(yīng)用研究》

社會兼職

1.中國教育技術(shù)協(xié)會信息技術(shù)教育專業(yè)委員會常務(wù)理事

2.安徽師范大學(xué)兼職博士生導(dǎo)師

3.江蘇省教育技術(shù)學(xué)術(shù)委員會委員

4.國際期刊《Computer&Education》同行評閱專家

5.CSSCI來源期刊《遠(yuǎn)程教育雜志》外審專家

6.教育部學(xué)位中心學(xué)位論文評審專家

榮譽(yù)稱號

2019年11月，課程《影視制作基礎(chǔ)》獲江蘇省高校在線開放課程立項建設(shè)。

2016年6月，專著《教學(xué)應(yīng)答系統(tǒng)促進(jìn)課堂互動的研究》獲江蘇省第四屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果實踐探索類三等獎。

2011年6月，系列課件《數(shù)字影像技術(shù)》獲江蘇省高等學(xué)校優(yōu)秀多媒體教學(xué)課件遴選 二等獎。

2008年12月，所指導(dǎo)的電視紀(jì)錄片《談心屋》獲江蘇省高等學(xué)校本?？苾?yōu)秀畢業(yè)設(shè)計團(tuán)隊獎。

2007年12月，所指導(dǎo)的電視教材《數(shù)碼相機(jī)》獲江蘇省高等學(xué)校本?？苾?yōu)秀畢業(yè)設(shè)計團(tuán)隊獎。

1998年10月，被授予“江蘇省實驗室管理先進(jìn)工作者”榮譽(yù)稱號。

2016年9月，被授予“南通大學(xué)優(yōu)秀教育工作者”榮譽(yù)稱號。

2011年6月，被授予“南通大學(xué)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”榮譽(yù)稱號。

2014年10月，被授予“南通大學(xué)人文社科百名人才培養(yǎng)對象”榮譽(yù)稱號。

2012年12月，被授予“浙江大學(xué)優(yōu)秀博士研究生”榮譽(yù)稱號。