“教而不研則淺，研而不教則空” 。為修訂新一輪教育技術(shù)學(xué)（師范）專業(yè)培養(yǎng)方案提供依據(jù)，檢驗當(dāng)前培養(yǎng)方案效果， 2024年5月15日下午在教學(xué)樓7-301教室，教育技術(shù)系全體教師和2021級同學(xué)共同參加教育技術(shù)學(xué)（師范）培養(yǎng)方案修訂研討教研活動?；顒又新犎?/span>21級教育技術(shù)學(xué)（師范）各實習(xí)工作情況匯報，結(jié)合實習(xí)情況學(xué)生反饋檢驗當(dāng)前培養(yǎng)計劃方案學(xué)生實際獲得感，研討新一輪培養(yǎng)計劃修改的關(guān)注點。

首先，教育技術(shù)系主任黃新輝老師向全體師生解讀了教指委對本專業(yè)發(fā)展的“樹立信息技術(shù)（科技）學(xué)科邊界”的指導(dǎo)意見，通報了本專業(yè)本取得考研錄取率接近50%好成績的喜訊，布置了本次活動的內(nèi)容，講述其目的意義，提出匯報要點。

緊接著，南通市第一中學(xué)等14個實習(xí)點代表一一進行了匯報，分別圍繞實習(xí)點的基本情況、各指導(dǎo)教師隊伍和指導(dǎo)情況、實習(xí)收獲情況、存在的困惑、對后續(xù)實習(xí)工作安排的建議以及本科培養(yǎng)開設(shè)課程的效果等方面作發(fā)言。同學(xué)們紛紛表示本專業(yè)的培養(yǎng)方案能滿足實習(xí)工作的要求，實習(xí)工作使得大家對專業(yè)學(xué)習(xí)和教育教學(xué)工作有了更清晰的認知，為后續(xù)的學(xué)習(xí)進一步明確了方向。

針對學(xué)生提出要增加理論聯(lián)系實際教學(xué)實際的機會、適當(dāng)減少數(shù)字媒體類課程、加大計算思維培養(yǎng)課程尤其是人工智能等相關(guān)課程等建議，全體教師在后續(xù)的研討會中表示，新一輪的培養(yǎng)計劃中應(yīng)該增加部分課程如線性代數(shù)、計算思維、人工智能基礎(chǔ)等專業(yè)基礎(chǔ)課，可以將部分?jǐn)?shù)字媒體課程放置專業(yè)選修課中，在專業(yè)實訓(xùn)課程中要加大模擬授課環(huán)節(jié)。

最后，黃新輝老師總結(jié)了本次研討會，指出在教學(xué)實習(xí)工作中發(fā)現(xiàn)的問題是真問題，鼓勵同學(xué)們在后續(xù)的學(xué)習(xí)中努力尋求問題的答案，要求專業(yè)老師在日常的工作中針對同學(xué)們的困惑提供專業(yè)知識和方法指導(dǎo)。

本次教研活動，大家群策群力，思維在碰撞、理念在更新，探索在深入。在師生的經(jīng)驗分享和熱烈探討中，進一步激發(fā)了專業(yè)教師的教育教學(xué)熱情，提高學(xué)生的教育技術(shù)學(xué)科專業(yè)認同感，同時也為接受專業(yè)認證奠定信心。